Výsledky na úrovni A ukazují prohloubení nerovnosti navzdory slibům řešit mezery v dosažení | UK novinky

S výsledky pro kvalifikaci úrovně 3 zveřejněné dnes, analýza jednotky Sky News Data a forenzní jednotka ukazuje rostoucí mezery v regionálním dosažení v úrovni A, které odborníci říkají, že nakonec spojí deprivaci.

Po celé zemi se podíl studentů dostávajících nejvyšší stupně počítal jako A nebo A*, na 28,3%, což je nejvyšší od roku 2002 s výjimkou pandemických let.

Některé regiony však nedokázaly udržet krok se zbytkem země. Na severovýchodně Anglii, která se v letošním výsledcích umístila na posledním místě, zaznamenala, že podíl studentů, kteří dosáhli nejvyšších ročníků, klesl o procentní bod.

Školy na severovýchodě, které představují více než 1 150 škol, uvedly, že tyto výsledky ukazují, že „vzdělávací výzva na severovýchodě není o standardech v našich školách, ale o strukturálních nerovnostech, které zadržují příležitosti studentů“.

Mezitím Londýn letos zůstal nejvyšším regionem. Podíl svých studentů s nejvyššími známkami se zvýšil o 0,7 procentního bodu.

Chris Paterson, vedoucí výkonný ředitel Nadace Educational Charity Education Education Foundation, uvedl: „Mezera ve výsledcích mezi regiony poháněnými relativními úrovněmi blahobytu a deprivace zůstává nápadná a pohledává z dnešních dat, která se dnes skutečně rozšířila.“

Ministr školství Bridget Phillipson začátkem tohoto týdne odsoudil „skandál“ relativně špatné míry úspěchu zaznamenaných u dětí bílé dělnické třídy a letos na podzim oznámil vládní bílou knihu, která by se dala vyřešit.

„Jednoduše řečeno, tyto děti byly zrazeny,“ řekla paní Phillipsonová.

Nejlepší známky na soukromých školách s větší pravděpodobností

Existují také významné mezery mezi studenty ve školách financovaných státem a poplatky.

Téměř polovina studentů na úrovni A na soukromých školách získala nejvyšší stupně ve srovnání s 25,4% studentů ve státě financovaných školách.

Pan Paterson vysvětlil, že obecně více bohaté studenti na soukromých školách mohou znamenat přístup k vylepšeným příležitostem, jako je doučování. Soukromé školy také mají tendenci mít lepší míru udržení a náboru učitelů než jejich státní protějšky.

Rozklad uvnitř regionu ukazuje ostré nerovnosti

Zatímco údaje na vysoké úrovni ukázaly rostoucí mezery v oblasti úspěchu mezi regiony Anglie, rozpad kraje odhaluje ještě další rozdíly.

Ze všech anglických okresů zaznamenal Rutland nejvyšší procento nebo 40%studentů, kteří dostávali A nebo A*.

To je navzdory jeho regionu, East Midlands, celkově se umísťuje druhé nejnižší pro podíl studentů dosahujících nejvyšší třídy.

Isle of Wight zaznamenal nejnižší procento vysokých úspěchů na 15,8%. Přesto byl jeho region, jihovýchod, celkově druhý nejlepší pro nejvyšší ročníky, přičemž 31,2% studentů dostávalo A nebo A* – téměř dvakrát tolik.

Tyto rozdíly nejsou „o schopnosti mezi různými dětmi v těchto různých regionech“, řekl Paterson. „Jde o relativní přístup k příležitosti zásadněji než cokoli jiného.“

Přijetí univerzity dosahují rekordu vysoko

Navzdory těmto výzvám je v den výsledků stále mnoho, přičemž letos je vydán rekordní počet vysokoškolských přijetí.

Podle UCAS se také zvýšil počet osmnáctiletých přijatých z nejvíce zanedbaných oblastí v Anglii, Walesu a Severním Irsku o 6,4%.

Stupně na úrovni A jsou jen jedním z faktorů mezi mnoha zvažovanými univerzitami, vysvětlila Joanna Burtonová, vedoucí politiky, vysokoškolské vzdělání, pro skupinu Russell.

„Lidé, kteří pracují v přijímacích týmech, mají velmi zkušenosti s tím, že zohledňují mnoho různých faktorů o žadateli. Takže ano, samozřejmě, jejich známky jsou opravdu důležité,“ řekla paní Burtonová. „Ale jsou tu všechny tyto další faktory, které by mohly mít dopad na dosažení jejich potenciálu.“

Jak již bylo řečeno: „Bylo by velmi důležité zopakovat, že by univerzita nikdy nepřijala studenta, pokud by jim nevěřili, aby byli plně schopni co nejlépe využít kurz a uspět na kurzu“, dodal paní Burtonovou.

Volba předmětu ukazuje rozdíly pohlaví

Předměty STEM (věda, technologie, inženýrství a matematika) rostou v popularitě mezi studenty na úrovni A.

Po mnoho let běží, matematika zůstala nejoblíbenějším předmětem, přičemž téměř třetina studentů sedala jeho zkoušku.

Pět pět završily tři další předměty STEM a historie.

Od roku 2019 se historie snížila o popularitu o 18%, zatímco předměty jako obchodní studia a ekonomika vzrostly.

V celkových výsledcích byli chlapci častěji než dívky dostávají*s. Přibližně stejný podíl chlapců a dívek však pravděpodobně obdrželi nebo*. A při pohledu na podíl studentů, kteří dostávají známky, od B po*, dívky překonal chlapce o několik procentních bodů.

Při pohledu na výběr předmětů se však objevují rozdíly podle pohlaví.

Chlapci byli výrazně častěji vybíráni předměty, jako je výpočetní technika, fyzika, účetnictví a další matematika, zatímco dívky tvořily více než 90% studentů, kteří berou zdravotní a sociální péči (Double) a výkon/expresivní umění.

T-úrovně rostou v popularitě, ale mnoho studentů vychází

Příjem na úrovni T vzrostl v loňském roce o 61,4%, ale zůstává nízký ve srovnání s úrovněmi A. Výsledky pro 814 335 studentů na úrovni A byly propuštěny ve čtvrtek na rozdíl od 11 909 studentů na úrovni T.

T-úrovně jsou dvouleté kurzy absolvované po GCSE, které kombinují učení ve třídě s praktickou prací.

Poprvé byly představeny v roce 2020 bývalým premiérem Borisem Johnsonem a má za cíl nahradit nesčetné množství dalších technických cest po GCSE, jako jsou BTECS, standardizovanou odbornou kvalifikací.

Od jejich zavedení se však úrovně T bojovaly se špatným zápisem, vysokou mírou selhání a nízkou retencí.

Počáteční odhad ministerstva školství o tom, kolik studentů by začalo úrovně T ve školním roce 2024-25, bylo 102 500. Skutečný počet studentů začínajících minulý rok byl 25 508.

„Lidé si prostě neuvědomují úrovně T,“ řekl Robbie Maris, výzkumný pracovník institutu pro vzdělávací politiku, charitativní vzdělávací výzkum.

Více než čtvrtina účastníků na úrovni T také ukončí své kurzy před dosažením dokončení.

Tato špatná míra retence může být spojena s nesouladem mezi očekáváními studentů při zahájení jejich úrovně T a jejich skutečnými zkušenostmi, řekl pan Maris.

„Jeden z největších problémů byl v prvním roce, byl jen příliš mnoho obsahu. Bylo mnohem obtížnější, než studenti očekávali,“ řekl.

Celkově řekl, že pan Maris, mnoho cest T-úrovně je stále ve fázi „kousací“.

👉 Poslouchejte Sky News Daily in Your Podcast App 👈

Navzdory těmto výzvám doposud poukázal na několik úspěchů programu.

Konkrétně, studenti, kteří úspěšně dokončují své úrovně T, jsou výrazně častěji postupovat k vyššímu technickému studiu a pokročilým učňovským vzděláním než studenti na všech ostatních akademických nebo odborných cestách, podle výzkumu ústavu vzdělávací politiky zveřejněné ve čtvrtek.

„Studenti, kteří úspěšně zůstávají na úrovni T a kompletní, pokračují v dosažení dobrých výsledků,“ řekl pan Maris.

The Data a forenzní Tým je více kvalifikovaná jednotka věnovaná poskytování transparentní žurnalistiky z Sky News. Shromažďujeme, analyzujeme a vizualizujeme data, abychom vyprávěli příběhy založené na datech. Kombinujeme tradiční dovednosti zpravodajství s pokročilou analýzou satelitních obrázků, sociálních médií a dalších informací o otevřeném zdroji. Prostřednictvím multimediálního vyprávění se snažíme lépe vysvětlovat svět a zároveň ukázat, jak se naše žurnalistika provádí.